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家門口的好學(xué)校
公司簡(jiǎn)介
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，孩子們不怕犯錯(cuò)甚至老師鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)，把錯(cuò)誤當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，知錯(cuò)即改有勇氣是學(xué)校提倡的，學(xué)校的規(guī)則是孩子們自己制定和遵守的，孩子們說我們可以打架，但不能打臉部打隱私部位打正面；沒膽氣的孩子老師要鼓勵(lì)他打架，愛打架的孩子就要承受沒朋友的后果；因人施教是學(xué)校一貫的追求！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，她沒有豪華的建筑富貴的裝潢，有的是巨大教室廣闊菁菁校園，有的是話劇、街舞、武術(shù)、手工、茶藝、面塑等選修課，有的是老師們滿滿的愛心真誠(chéng)的笑臉，有的是樸素校園里滿園花香四季農(nóng)作物和見證了60年歷史的茂密樹林，孩子們感受到的是生命的張力，綻放的榮華！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，天南地北的家長(zhǎng)爭(zhēng)相排隊(duì)為孩子報(bào)名來上學(xué)，只因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校尊重生命，站在孩子一生發(fā)展的角度思考教育，在這里，經(jīng)歷、體驗(yàn)、碰撞、成長(zhǎng)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)校不僅教孩子怎么跟別人相處，更教孩子怎么跟自己相處，讓孩子成為自己，修為自己，發(fā)展自己，成為最優(yōu)秀的自己！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，如數(shù)家珍孩子的情況，每個(gè)孩子都有一個(gè)兄弟姐妹的家，老師們管它叫家族管理，每個(gè)學(xué)生在家族中擔(dān)任不同的角色，并隨著每個(gè)孩子年齡增長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換，在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉孩子的情商財(cái)商逆商，家族生生不息世代相傳!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，允許孩子不想讀就不讀不想唱就不唱，孩子想了、要了、感興趣了才有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為的是想開啟孩子的心動(dòng)力，培養(yǎng)心腦體高度一致的人！老師們說人這輩子都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇自己負(fù)責(zé)自己承擔(dān)各項(xiàng)選擇的后果，當(dāng)鞋合腳時(shí)就忘了鞋的存在，潛移默化養(yǎng)成孩子的長(zhǎng)度寬度厚度！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，沒有競(jìng)爭(zhēng)沒有班干部沒有課代表，老師們說不想為了一顆月亮而忽視了星星們的存在，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的自己，每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的耀眼的光芒。孩子的成績(jī)只有自己知道；上課沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)回答都是天才的回答，老師們鼓勵(lì)孩子們敢想敢猜敢擔(dān)當(dāng)，做獨(dú)立、自主、有個(gè)性的自己!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，規(guī)模不大，小到里面的每一個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)相互認(rèn)識(shí)，因?yàn)椴淮螅砸艏议L(zhǎng)來決定孩子是否來校就讀，我們要那些敢讓孩子生命自由呼吸的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并家校觀念一致培育孩子，如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)將會(huì)被淘汰，因?yàn)閷W(xué)校不想培養(yǎng)出價(jià)值觀不穩(wěn)定、性情分裂、知行分離的孩子!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，她坐落在鄉(xiāng)村，猶如世外桃源，吸引著全國(guó)各地追求自我改變，想成長(zhǎng)，有夢(mèng)想，敢突破，有教育情懷的老師來到這里共圓中國(guó)教育夢(mèng)!那愛心，那勇氣，那激情，那追求，那奉獻(xiàn)，那些人，是這時(shí)代最可愛的人！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，經(jīng)常有人說這所學(xué)校像巴學(xué)園像華德福像夏山學(xué)校，可老師們卻笑著說，我們所做的理論基礎(chǔ)來自咱們的老祖宗，學(xué)校是中國(guó)5000年文化的發(fā)揚(yáng)場(chǎng)。做人做中國(guó)人做世界人是我們的校訓(xùn)，培育有中國(guó)靈魂有世界眼光的人是我們的目標(biāo)，我們要打造屬于中國(guó)人的能代表中國(guó)教育的中華民族的學(xué)校！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，學(xué)校不是商人投資不是政府投資，而是由一群真正愛教育追求真教育的教育追夢(mèng)者組成，學(xué)校正常運(yùn)行后在讓老師有較高收入情況下，學(xué)校的盈利除了固定收益外都將用于教師培訓(xùn)和學(xué)校發(fā)展，老師們所有的努力只為尊重生命，對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)!
這個(gè)學(xué)校真實(shí)在中國(guó)存在，她叫尚學(xué)傳麒學(xué)校，她座落在中國(guó)教育之鄉(xiāng)浙江東陽，她像一顆耀眼的新星照耀著中華大地！
這樣的學(xué)校，值得我投入一生，值得我度過一生！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，她沒有豪華的建筑富貴的裝潢，有的是巨大教室廣闊菁菁校園，有的是話劇、街舞、武術(shù)、手工、茶藝、面塑等選修課，有的是老師們滿滿的愛心真誠(chéng)的笑臉，有的是樸素校園里滿園花香四季農(nóng)作物和見證了60年歷史的茂密樹林，孩子們感受到的是生命的張力，綻放的榮華！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，天南地北的家長(zhǎng)爭(zhēng)相排隊(duì)為孩子報(bào)名來上學(xué)，只因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校尊重生命，站在孩子一生發(fā)展的角度思考教育，在這里，經(jīng)歷、體驗(yàn)、碰撞、成長(zhǎng)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)校不僅教孩子怎么跟別人相處，更教孩子怎么跟自己相處，讓孩子成為自己，修為自己，發(fā)展自己，成為最優(yōu)秀的自己！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，如數(shù)家珍孩子的情況，每個(gè)孩子都有一個(gè)兄弟姐妹的家，老師們管它叫家族管理，每個(gè)學(xué)生在家族中擔(dān)任不同的角色，并隨著每個(gè)孩子年齡增長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換，在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉孩子的情商財(cái)商逆商，家族生生不息世代相傳!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，允許孩子不想讀就不讀不想唱就不唱，孩子想了、要了、感興趣了才有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為的是想開啟孩子的心動(dòng)力，培養(yǎng)心腦體高度一致的人！老師們說人這輩子都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇自己負(fù)責(zé)自己承擔(dān)各項(xiàng)選擇的后果，當(dāng)鞋合腳時(shí)就忘了鞋的存在，潛移默化養(yǎng)成孩子的長(zhǎng)度寬度厚度！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，沒有競(jìng)爭(zhēng)沒有班干部沒有課代表，老師們說不想為了一顆月亮而忽視了星星們的存在，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的自己，每個(gè)人都可以發(fā)出屬于自己的耀眼的光芒。孩子的成績(jī)只有自己知道；上課沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)回答都是天才的回答，老師們鼓勵(lì)孩子們敢想敢猜敢擔(dān)當(dāng)，做獨(dú)立、自主、有個(gè)性的自己!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，規(guī)模不大，小到里面的每一個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)相互認(rèn)識(shí)，因?yàn)椴淮螅砸艏议L(zhǎng)來決定孩子是否來校就讀，我們要那些敢讓孩子生命自由呼吸的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并家校觀念一致培育孩子，如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)將會(huì)被淘汰，因?yàn)閷W(xué)校不想培養(yǎng)出價(jià)值觀不穩(wěn)定、性情分裂、知行分離的孩子!
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，她坐落在鄉(xiāng)村，猶如世外桃源，吸引著全國(guó)各地追求自我改變，想成長(zhǎng)，有夢(mèng)想，敢突破，有教育情懷的老師來到這里共圓中國(guó)教育夢(mèng)!那愛心，那勇氣，那激情，那追求，那奉獻(xiàn)，那些人，是這時(shí)代最可愛的人！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，經(jīng)常有人說這所學(xué)校像巴學(xué)園像華德福像夏山學(xué)校，可老師們卻笑著說，我們所做的理論基礎(chǔ)來自咱們的老祖宗，學(xué)校是中國(guó)5000年文化的發(fā)揚(yáng)場(chǎng)。做人做中國(guó)人做世界人是我們的校訓(xùn)，培育有中國(guó)靈魂有世界眼光的人是我們的目標(biāo)，我們要打造屬于中國(guó)人的能代表中國(guó)教育的中華民族的學(xué)校！
在中國(guó)有這樣一所學(xué)校，學(xué)校不是商人投資不是政府投資，而是由一群真正愛教育追求真教育的教育追夢(mèng)者組成，學(xué)校正常運(yùn)行后在讓老師有較高收入情況下，學(xué)校的盈利除了固定收益外都將用于教師培訓(xùn)和學(xué)校發(fā)展，老師們所有的努力只為尊重生命，對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)!
這個(gè)學(xué)校真實(shí)在中國(guó)存在，她叫尚學(xué)傳麒學(xué)校，她座落在中國(guó)教育之鄉(xiāng)浙江東陽，她像一顆耀眼的新星照耀著中華大地！
這樣的學(xué)校，值得我投入一生，值得我度過一生！
公司相冊(cè)
公司地圖
浙江省金華市東陽市東陽江鎮(zhèn)三甲院村尚學(xué)傳麒學(xué)校
- 地圖
- 街景
交通路線&生活信息
起點(diǎn)
終點(diǎn)
在招職位
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生活老師 [東陽市]職位描述985 211計(jì)算機(jī)強(qiáng)校或 海外名校優(yōu)先
懂信貸業(yè)務(wù) 或風(fēng)險(xiǎn)管理 監(jiān)管報(bào)送 資產(chǎn)負(fù)債等銀行業(yè)務(wù)者優(yōu)先
負(fù)責(zé)完成項(xiàng)目的用戶需求調(diào)研、需求討論、需求梳理、需求分析等工作
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)具備較強(qiáng)的溝通
需要有一定的數(shù)據(jù)分析能力和基本的項(xiàng)目管理能力善于控制需求，進(jìn)行版本范圍及項(xiàng)目管理職位關(guān)鍵詞需求調(diào)研 軟件實(shí)施 需求管理3000-4000元/月 經(jīng)驗(yàn)不限初中
韋老師辦公室
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小學(xué)英語 [東陽市]職位描述985 211計(jì)算機(jī)強(qiáng)校或 海外名校優(yōu)先
懂信貸業(yè)務(wù) 或風(fēng)險(xiǎn)管理 監(jiān)管報(bào)送 資產(chǎn)負(fù)債等銀行業(yè)務(wù)者優(yōu)先
負(fù)責(zé)完成項(xiàng)目的用戶需求調(diào)研、需求討論、需求梳理、需求分析等工作
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)具備較強(qiáng)的溝通
需要有一定的數(shù)據(jù)分析能力和基本的項(xiàng)目管理能力善于控制需求，進(jìn)行版本范圍及項(xiàng)目管理職位關(guān)鍵詞需求調(diào)研 軟件實(shí)施 需求管理5000-10000元/月 2年本科
韋老師辦公室
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面點(diǎn)師 [東陽市]職位描述985 211計(jì)算機(jī)強(qiáng)校或 海外名校優(yōu)先
懂信貸業(yè)務(wù) 或風(fēng)險(xiǎn)管理 監(jiān)管報(bào)送 資產(chǎn)負(fù)債等銀行業(yè)務(wù)者優(yōu)先
負(fù)責(zé)完成項(xiàng)目的用戶需求調(diào)研、需求討論、需求梳理、需求分析等工作
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)具備較強(qiáng)的溝通
需要有一定的數(shù)據(jù)分析能力和基本的項(xiàng)目管理能力善于控制需求，進(jìn)行版本范圍及項(xiàng)目管理職位關(guān)鍵詞需求調(diào)研 軟件實(shí)施 需求管理4000-5000元/月 2年學(xué)歷不限
韋老師辦公室
公司信息
- 行業(yè)院校
- 性質(zhì)社會(huì)團(tuán)體、非盈利機(jī)構(gòu)
- 規(guī)模200～500人
工商信息
- 全稱東陽市尚學(xué)傳麒學(xué)校
- 法人朱慶云
- 注資200萬人民幣
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